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皮亚杰游戏理论的主要观点
1、皮亚杰着力从认知发展的角度考察儿童游戏心理的发展过程。皮亚杰认为游戏的发展水平与儿童认知发展相适应。在智力发展的不同阶段，游戏的类型不同。
2、形式运算阶段（12-15岁）二 认知发展游戏的主要观点 1 游戏的实质是同化超过了顺应。2 游戏的发展受认知发展的驱使和制约并与认知发展的阶段相适应。
3、皮亚杰认为，儿童在游戏中并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。
4、皮亚杰开创了从儿童认知发展的角度研究儿童游戏的新途径，它反对把游戏看作是一种本能活动，试图在儿童认知发展的总框架中来考察儿童的游戏，并通过长期的观察和研究提出了认知发展的游戏理论。
皮亚杰的游戏分类
皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为：练习游戏、象征性游戏和有规则游戏。所以答案为ACD。幼儿游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同。按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有创造性游戏（选项B）、教学游戏和活动性游戏。
皮亚杰游戏分类包括练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏四类。练习性游戏：游戏发展的最初形式，也称机能游戏、感觉运动游戏或探索性游戏。象征性游戏：儿童游戏的高峰，也称想象游戏或假装游戏。
皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为 三类：练习性游戏（o～2岁）、象征性游戏（2～7岁）、规则游戏（7~112岁）。
皮亚杰把游戏划分为
皮亚杰根据儿童认知发展阶段把游戏分为：练习游戏、象征性游戏和有规则游戏。所以答案为ACD。幼儿游戏是多种多样的，分类的方法也各不相同。按照游戏的目的性分类，幼儿游戏主要有创造性游戏（选项B）、教学游戏和活动性游戏。
不对。皮亚杰从认知发展的角度对游戏进行了分类。将游戏分为偶然的行为、旁观、独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。
皮亚杰。游戏分类包括，练习性游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏，按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是答案皮亚杰。皮亚杰是瑞士心理学家。发生认识论和日内瓦学派的创始人，纳沙泰尔大学理学博士。
感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏。皮亚杰根据儿童认知发展水平游戏根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为四类：感觉运动游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则游戏。
把游戏的发展划分为三种类型或水平：练习性、象征性、规则性游戏的心理学家是皮亚杰。让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日至1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。
练习性游戏：瑞士心理学家皮亚杰提出的儿童游戏发展的最初形式，是0～2岁处于感知运动阶段儿童的典型游戏。又称“机能性游戏”、“探索性游戏”和“感觉运动游戏”。
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